lunes, 17 agosto, 2026 a las 09:00 prensa Opinión Desde 2023, he tenido la oportunidad de asesorar un grupo de 24 escuelas rurales, muchas de ellas con aulas multigrado, ubicadas en La Araucanía. Esto en el marco de un proyecto que busca aportar al desarrollo académico y socioemocional de las y los estudiantes, utilizando la tecnología y desarrollando habilidades digitales.
Nuestro modelo de “Enseñanza como Liderazgo Colectivo” propone un cambio de perspectiva que resulta especialmente desafiante para quienes acompañamos procesos de mejora educativa. Es un marco para que las y los estudiantes crezcan como líderes de un futuro mejor y quiero compartir algunos elementos importantes.
El primero es invitar a mirar a los docentes y adultos como aprendices permanentes, capaces de seguir desarrollando su práctica desde la reflexión y la colaboración. El segundo busca comprender a la comunidad como una fuente de poder, donde estudiantes, familias y equipos educativos poseen capacidades, saberes y liderazgos que pueden movilizar el aprendizaje.
Este cambio de lente también obliga a cuestionar una práctica muy frecuente en educación: observar las escuelas desde el déficit. Cuando ponemos el foco únicamente en la baja matrícula, el aislamiento
Fuente original: Araucanía Noticias
Información local, cercana y útil para nuestra comunidad.
